Neposredne edukativne aktivnosti Eksperimentalne aktivnosti „Čarobni papir. Eksperimenti za decu sa papirom Eksperimenti i eksperimenti sa papirom
![Neposredne edukativne aktivnosti Eksperimentalne aktivnosti „Čarobni papir. Eksperimenti za decu sa papirom Eksperimenti i eksperimenti sa papirom](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-517196-1511001073.jpg)
Isolina Chubukova
Zadaci: Formirati ideje predškolaca o svojstva papira na osnovu eksperimenti, razviti kognitivni interes za svojstva papira, koherentan govor, sposobnost izvođenja zaključaka.
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-517196-1511001073.jpg)
Oprema za djeca: četiri uzorka različitih tipova papir(karton, pisanje papir, novine papir, salvete za svako dijete, makaze, šolje vode
Iskustvo br. 1„Propušta li? papirna svetlost?»
Po čemu se uzorci razlikuju jedni od drugih? papir?
Gledati kroz papir, Šta možeš vidjeti?
ZAKLJUČAK: « Papir tanko propušta svjetlost, gusto ne.”.
Iskustvo br. 2“Kako zgužvano papir?»
Kako zgužvano papir, da li se dobro savija?
papir i papirna salveta.
Bend. Kako su uzorci savijeni?
Zapamti. Kako se uzorci naboraju? Što deblji papir, to je jače
ZAKLJUČAK: « Papir je izgužvan» .
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-517196-1511001833.jpg)
Iskustvo br. 3„Da li seče papir?»
Da li se dobro reže? papir?
Uzmite jedan uzorak kartona, pisanje papir, novine i papirna salveta.
Šta ćemo sa uzorcima?
Koji lak za rezanje papira, a koji je težak?
Koji papir je jači?
ZAKLJUČAK: « Papir je isečen» .
Iskustvo br. 4„Kako suze papir?»
Uzmite jedan uzorak kartona, pisanje papir i papirna salveta.
Pocepati svaki uzorak.
Koji papir se lako cepa?
ZAKLJUČAK: « Papir je pocepan» .
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-517196-1511001874.jpg)
Iskustvo br. 5« Papir i voda»
Šta se dešava ako potopiti papir u vodu?
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-517196-1511002030.jpg)
Napravimo cijev od svake vrste papir- Ovo će biti naš teleskop. Sada navlažimo svaki uzorak.
![](https://i2.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-517196-1511001902.jpg)
Šta se desilo sa papir?
Koji papir Da li duže zadržava oblik?
ZAKLJUČAK: « Papir se smoči» Hvala vam na pažnji!
Publikacije na temu:
Sažetak GCD-a za eksperimentiranje s papirom “Uvod u svojstva papira” Uvod u svojstva papira. (Viša grupa) Vaspitač: Pakhomova Natalya Georgievna Svrha: proširiti i razjasniti znanje djece o posjedima.
Sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti djece starije grupe "Upoznavanje sa svojstvima stakla" Sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti djece starije grupe Na temu: „Upoznavanje sa svojstvima stakla“ (Upoznavanje sa.
Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti u starijoj grupi „Upoznavanje sa svojstvima papira“ Sažetak GCD "Uvod u svojstva papira" Sadržaj programa: 1. Dati početna znanja o pronalasku papira. 2. Pomoć.
Sažetak edukativnih aktivnosti za upoznavanje s vanjskim svijetom u drugoj mlađoj grupi „Upoznavanje djece sa svojstvima drveta i gume“ Sažetak GCD-a za upoznavanje s vanjskim svijetom “Upoznavanje djece sa svojstvima drveta i gume” Cilj: upoznati djecu sa svojstvima drveta.
OD sažetak o kognitivnom razvoju za djecu starije grupe “Uvod u svojstva papira” Sažetak obrazovnih aktivnosti o kognitivnom razvoju za djecu starije grupe „Upoznavanje sa svojstvima papira“ Svrha: konsolidacija.
Rezime iskustva za prvu juniorsku grupu. Upoznavanje djece sa svojstvima sapuna “Mali medvjedić je uprljao šape” Rezime eksperimenta za 1. mlađu grupu Tema: Upoznavanje djece sa svojstvima sapuna “Mali medvjedić je uprljao šape” Ciljevi: 1. Upoznavanje djece sa nekim.
Vaspitač: Djeco, danas ćemo pričati o vodi. Reci mi, zašto nam treba voda? Djeca: Operite lice, operite ruke. Operite zube, okupajte se.
Cilj:Upoznati djecu sa istorijom papira, razmotriti različite vrste papira i njegove kvalitete, razgovarati o njegovoj namjeni i proizvodnji.
Prva faza.
Zadaci:Dajte znanje o svojstvima papira, eksperimentirajte s papirom. Aktivirajte dječji govor, razvijajte retrospektivni pogled na papir, razvijajte pamćenje, mišljenje, pažnju, interesovanje. Razvijati kreativnost i vještine dizajna.
Napredak eksperimentisanja:
Organiziranje vremena.
edukator:Ustanite djeco, stanite u krug.
Desno je prijatelj, a lijevo prijatelj (držimo se za ruke.)
Hajdemo svi da se pozdravimo!
Djeca.ZDRAVO! (ruke gore i otvorimo ruke, pljesnemo rukama u krug u sredini)
edukator:Odlično smo raspoloženi
(pokazuje sa stisnutim šakama i palčevima gore)
A osmesi su uobičajena stvar,
(demonstracija crtanja osmijeha na licu - kažiprstima obje ruke)
poželimo jedni drugima dobro,
(ruke sa strane iznad glave i spuštene dole.)
Vrijeme je da počnemo igrati!
Da li je jezik spreman za rad? Da!
Pokažite mi, djeco! (isplaziti jezik i igrati se)
A) Razvoj artikulacionog aparata.
Rotacija jezika (klatno)
Izvlačimo usne za konac (cijev), istegnemo ih (široka usta), u različitim smjerovima (osmijeh)
b) Razvoj dikcije: rad sa vrtalicama.
Put do grada je uzbrdo, iz grada - niz planinu.
Tiho → glasno.
Polako-brzo-brze...
edukator:Momci, šta mislite o čemu se radi u ovoj zbrkalici? Tako je u vezi puta! I predlažem da krenete na put! Na putovanju u zadivljujuću zemlju bajki, koju je napisao divni ruski pesnik (postavljam portret A.S. Puškina na štafelaju)
komponovao sam mnoge bajke,
Otvorio put za Lukomorje -
U zemlju u kojoj su čuda
Sastajemo se sa vama.
Poznajete li ovog pjesnika?
Djeca. Ovo je A.S. Puškin.
edukator:Hoćemo li krenuti na put?
Djeca. Da.
edukator:Pa, idemo, a zagonetka će nas navesti: „Svi me gaze, ali ja sam bolji“?
U redu. Ovo je put.
Uz put, uz stazu
Skačemo na desnu nogu.
I to istim putem
Skačemo na lijevu nogu.
Trčimo stazom,
Otrčaćemo na travnjak.
Na travnjaku, na travnjaku
Skakali smo kao zečići.
Stani. Hajde da se odmorimo malo.
A u šumu ćemo ići pješice.
Gde smo dosli?
Prekriven je tamnom korom,
List je prelep, izrezan,
I na vrhovima grana
Mnogo žira sazreva.
(Hrast)
Hrastovi - junaci - često se nalaze u bajkama. Poslušajte odlomak iz pjesme A. S. Puškina.
(Pušta se snimak djela „Ruslan i Ljudmila” A.S. Puškina; učitelj čita na pozadini.)
U blizini Lukomorja je zeleni hrast,
Zlatni lanac na hrastu
Dan i noć mačka je naučnik
Sve se vrti u krug u lancu:
Ode desno - pesma počinje,
Lijevo - priča bajku.
Tamo su čuda, tuda đavo luta,
Sirena sjedi na granama.
Tamo na nepoznatim stazama
Tragovi nevidljivih zveri,
Tamo je koliba na pilećim nogama
Stoji bez prozora, bez vrata...
Šta je Lukomorje? Ko zna?
Zamislite luk i strijelu. Kada se tetiva povuče, gudalo se savija. Obala mora - Lukomorje - je takođe zakrivljena. Ispada da je zaljev (nastavnik crta na tabli).
Kako zamišljate mačku naučnika? kakav je on? (važan, pametan, mudar, lukav, lukav).
mačka:Zdravo momci!
Djeca. Zdravo.
Cat.U našem bajkovitom kraljevstvu, Puškinovoj državi, dogodila se nevolja. Zli čarobnjak pretvorio je bajke u prazne listove i raznio ih u vjetar.
edukator:Educator. Ljudi, šta da radim?
Dječji prijedlozi.
Educator. Pogodi zagonetku.
Ona govori tiho
Ali to je razumljivo i nije dosadno.
Češće pričaš sa njom -
Postat ćete četiri puta pametniji.
(knjiga)
Šta je knjiga?
Djeca.Ovo su listovi sašiveni u jedan povez.
Od čega se sastoji? "Ja sam bijel kao snijeg, prijatelj sam s olovkom, Gdje god prođe, tu stavi cedulju."
Djeca. Listovi papira!
Tako je, sastoji se od listova papira.
Pogledaj šta je na mom stolu? Ovo…. kamen, brezova kora i list papira. Šta bi im moglo biti zajedničko? Teško je reći, šta onda sa njima? Na primjer, papirom... crtanje.
Pokusajmo. (djeca crtaju linije na komadu papira)
Sada pokušajte nacrtati linije na kamenu gvašom, zagrebati slova na brezovoj kori.
Šta im je zajedničko? Ostavljaju trag!
Ranije su ljudi koristili sve ove materijale da šalju pisane poruke jedni drugima. Prvo su crtali po kamenju, a zatim pisali na brezovoj kori slova. Prvi list se pojavio u Kini.
Prezentacija prikazuje br. 1
Osvrnite se oko sebe i imenujte predmete koji su napravljeni od papira.
Koliko često i u koje svrhe nam je potreban ovaj materijal?
IGRA “Čudesna torba”
(U torbi su skriveni: salvete, tapete, toalet papir, razglednice, knjige, časopisi, novine, kutije, sveske itd. Djeca dodirom određuju šta drže u rukama. I onda pokažu svima.)
Radite po šemama
Trupci se donose u fabriku papira. Znate li koja stabla se koriste za papir?
djeca:Bor, smreka, jela, sada breza, jasika.
U fabrici se s njih skida kora, drobi u čips, koji se šalje na kuvanje. Zatim se drvo stavlja u posebnu mašinu koja ima mnogo valjaka.
Šta rade valjci? Prikaži slajd broj 1.
djeca:Neki valjci se istiskuju, drugi suše, a treći poliraju.
Tačno! Tako, prelazeći od valjka do valjka, drvo se pretvara u bijeli papir.
Šta se dodaje da papir bude bijel, gladak, gust?
djeca:Sumpor, soda, kreč, kaolin, talk, a za boje - boje.
edukator:Hajde da proverimo da li ste u pravu?
Prezentacija prikazuje br. 2
Sada igrajmo "Pogodi šta nije u redu?!"
(Djeca zatvaraju oči, učiteljica mijenja dijagrame „Proizvodnja papira“, djeca moraju pronaći greške)
Dobro urađeno! Od čega se pravi papir? To je loša sreća, niko ne zna. Šta da radimo?
Dječji prijedlozi.
Dobro, hajde sad da uzmemo i pocepamo komad papira.
Ako pocepate papir uz zrno, cepa se list... ravno, ali sada preko vlakana - ... ne cepa se ravnomjerno. Sastoji se od malih biljnih vlakana koja su međusobno povezana.
Igra "Pokaži i nazovi papir"
Koji papir?
djeca:Glatka, hrapava, debela, tanka, valovita, baršunasta, prozirna, mekana, obojena.
edukator:Papir, generalno, nije izdržljiv. Prisjetimo se još nekih svojstava papira.
Vaši prijedlozi.
Eksperimenti: “Svojstva papira.”
edukator:Hajde da sada imenujemo svojstva papira...
djeca:Svojstva papira - gužva se, kida, seče, uvija, savija, lepi, vlaži, peče...
edukator:Kako možete sami napraviti papir? Niko od vas ne zna?
Pretvorimo se u majstore - čarobnjake.
Zauzmite svoja mjesta za stolovima. Ispružimo prste.
(stisnite i opustite šake 2-3 puta)
edukator:Za osnove, ponesite sa sobom salvete, maramice i mali komad toalet papira. Svi leže ispred tebe. Grind. Rukama ga kidamo na male komadiće.
Imaš papir?
Djeca. br
edukator:sta da radim? Tako je, dodajte vodu.
Napunimo ove otpatke vodom, probaj, kakvom vodom?
Djeca. Toplo.
edukator:Zašto nije hladno? Tako je, trebaju nam sve salvete da se smočimo u vodi. A hladna voda to neće učiniti.
Sada moramo pustiti da se naša smjesa smoči.
Šta je sledeće? Šta mislite, ako izvadimo sve naše papiriće - upijače, papir će biti spreman?
Djeca. br.
edukator:Možda tu treba nešto da dodamo... Niko ne zna? Hajde da sa vama pripremimo smesu. I šta je to?
Djeca.To je proizvod miješanja nečega.
edukator:Šta da mu dodamo? nešto što može da poveže sve ove delove...
Djeca.Nešto lepljivo.
edukator: U redu.
Napravite smjesu: kašičica PVA ljepila i žlica škroba.
Hajde da dodamo. Ova mješavina će našu plahtu učiniti elastičnom i moći će se savijati!
Kada pripremamo tijesto kod kuće, šta radimo da postane homogena masa?
Djeca. Mix.
edukator:I miksaćemo, ne kašikom, već mikserom.
Izgleda kao...
Djeca. Kaša!
Ali baš kao što bi naš rad trebao biti fantastičan, možemo dodati... Šta?
Dobri sanjari su mađioničari: suvo cveće, obojeni konci, lišće…. Hajde da ga dodamo.
Djeca dodaju.
edukator:Neka ostane u vodi? Ne, šta da radimo? Bravo, ostavite da se suši!
Sa vodom? Tako je bez. A da bismo to učinili, polažemo ga na mrežu. Za što? Ko da kaže?
Djeca.Tako da voda otiče….(za to koristimo lavor sa mrežicom).
edukator:Baš kao što su to izložili i pustili da leži...? Da? Ali kao?
Pažljivo ga izgladite rukama.
Hoće li se sada osušiti? Da, ali mislim da nije! Šta radi veš mašina kada nam je oprala veš, isprala je, pali...
Djeca. Stisni!
edukator:Evo, hajde da ubrišemo naš "list". Sa čim?
Djeca.Gaza ili peškir.
edukator:Sada ostavite da se osuši. Možete li pomoći sa listom?
Djeca. Vjerovatno moguće.
edukator:Ali kao? Kako možete doći do toplog vazduha? Bravo, upali fen!
Zamislite samo, moji čarobnjaci, ima li još nešto što treba učiniti? Jesmo li zaboravili?
Daću vam nagovještaj, hajde da pritisnemo naš čaršaf, odnosno nešto teško, da se ravnomjerno osuši i da se ne iskrivi! Slažeš li se?
Djeca. Da.
Educator.Reci mi, šta smo danas novo naučili? sta si uradio
Kakvo si sada raspoloženje? šta ti se svidjelo? Šta ćemo obećati i reći učenoj mački?
Draga mačko-naučniče, nastavićemo da vam pomažemo i sutra, a svakako ćemo restaurirati i napraviti prelepu knjigu. Zbogom!
Djeca. Zbogom!
Cat.Zbogom! Hvala ti! Sretan put!
Educator.Vrijeme je da idemo kući.
Uz put, uz stazu
Skačemo na desnu nogu.
I to istim putem
Skačemo na lijevu nogu.
Trčimo stazom,
Idemo kući.
Druga faza.
Zadaci:
Napredak eksperimentisanja:
Educator.Bajka nas ponovo zove... Hoćemo li se igrati? Onda se prisjetimo... Dakle, knjiga se sastoji od...
Djeca.Papirne stranice.
Educator.Može ih biti mnogo ili malo (prikaži). A ti i ja smo čak pokušali da napravimo svoj papir, pogledaj, osušio se i eto šta je ispalo!
Reci mi da li piše knjigu...
Djeca.Pisac, autor.
Educator.Autor naše knjige...
Djeca. A.S. Puškin.
Educator.Svaka knjiga ima korice.
Vidite šta je zajedničko za sve korice knjiga? Tako je, svetle su, šarene...
Koji bi bili vaši prijedlozi za dizajn knjige? Kako je zamišljaš? Kako ćemo ga stvoriti? Da li se svi slažete da ćemo na naslovnici napraviti moćni hrast?
Djeca. Da.
Educator.
Na proplanku je zeleni hrast,
Sa svojom krunom je dohvatio nebo. (Istezanje - ruke gore.)
On je na granama u šumi
Velikodušno je objesio žir. (Istezanje - ruke u stranu.)
I pečurke rastu ispod,
Toliko ih je sada ovdje!
Ne budi lijen i ne stidi se,
Nagnite se za pečurke! (Saginje se naprijed.)
Ovdje je žaba skočila,
Ona očigledno nema dovoljno vode ovde.
A žaba veselo skače
Pravo do ribnjaka, ni manje ni više. (Skakanje u mjestu.)
Pa, prošetaćemo malo.
Podignite nogu više! (Hodajte na mjestu.)
Šetali smo okolo, brčkali se,
I sleteli su na travu!
Reci mi, kakvo je ovo drvo?
Možemo li ga razlikovati od drugih stabala?
Kakvo lišće ima?
Ima li voća?
Na koji nas lik iz bajke podsjeća hrast? (Bogatyr)
A kakav je on heroj? (snažan, uporan, moćan).
Znate li izreke o hrastu? (Snažan kao hrast, mudar kao stari hrast).
Kako se zove šuma u kojoj rastu hrastovi? (dubrov gaj, hrastov gaj).
Pogledajte kako je umjetnik I. I. Shishkin prikazao hrastove na svojoj slici
Šta vidiš? (dječja priča)
Uz muziku, kaže učiteljica.
Educator.Neuništivi hrastovi - divovi, obasjani suncem, uzdižu se do azurnog neba. Lišće je zeleno, a trava ispod hrastova je takođe zelena. A kroz grane hrastova vidi se vedro plavo nebo. Slika je sunčana, svetla, svetla.
Hrast je moćno drvo sa visokim debelim deblom sivkasto-smeđe boje. Debele, čvoraste, oštro zakrivljene grane protežu se od debla gotovo pod pravim uglom, na krajevima se granaju u mnoge kratke tanke grane, gusto dlakave s grubim listovima lijepog oblika, stvarajući bujnu, raširenu krošnju. Hrast podsjeća na heroja - čvrst, jak, otporan, moćan.
Predlažem da prošetate kroz hrastov gaj.
Gimnastika prstiju i zvuka “U šumi”
Pokažite koliko drveća ima u šumi (djeca pokazuju ruke sa dlanovima okrenutim prema njima). Duvao je lagani povjetarac i grane su se ljuljale (djeca pomiču prstima)
I sad je vjetar jak (djeca jače pomiču prste), a opet lagani povjetarac. Doletjeli su komarci (Djeca skrivaju jezik iza donjih zuba i izgovaraju glas Z - Z - Z - Z). Uz pljesak rukama, djeca prestaju proizvoditi zvuk.
Stigle su bube (Djeca hvataju jezik iza gornjih zuba i izgovaraju glas Zh – Zh – Zh – Zh). Uz pljesak rukama, djeca prestaju proizvoditi zvuk.
Predlažem da stvorite sliku hrasta iz bajke i, po želji, učene mačke. A da bi vaš rad bio fantastičan, pripremio sam vam neobičan materijal. Već ste radili s ovim predmetima i znate odakle početi i kako stvoriti zanimljivu sliku. Koristite bilo koji materijal.
1. Zatvorite oči. Odmorite se 10-15 sekundi. Otvori oci. Ponovite 2-3 puta.
2. Kretanje očnih jabučica:
Oči udesno - gore;
Oči udesno - dole;
Oči ulijevo - gore;
Oči lijevo - dolje.
Ponovite 3-4 puta. Zatvori oci. Odmorite se 10-15 sekundi.
Gimnastika prstiju (stisnite i opustite šake 2-3 puta)
Hajdemo na posao. Sjednite za sto i radite u parovima. Pogledajte izbliza šta treba da uradite!
Djeca biraju nekonvencionalne materijale za rad i sjedenje za stolovima. (Primjeri slike hrasta: deblo - suhi čaj, plastelin, gvaš; kruna - zelene salvete, suho mljeveno lišće, osušeno lišće hrasta, plastelin.
Educator.Dobro urađeno! Hajde sada da vidimo kako je lepa naslovnica naše knjige! Ko može da izrazi svoja osećanja?
Djeca izražavaju svoje emocije.
Educator.Šta smo danas radili?
Kakvo si sada raspoloženje? šta ti se svidjelo? Sutra ćemo se sastati sa mačkom naučnikom i napravićemo ilustracije za knjigu! Hvala vam na kreativnom radu!
Treća faza.
Zadaci:
Nastavite učiti djecu da crtaju na netradicionalne načine: monotipija, klesani crtež, korištenje netradicionalnih materijala (listovi čaja, kafe, listovi... itd. prenijeti kompoziciju u crtežu sižea;
Razvijati višesmjerne, kontinuirane, glatke pokrete ruke, vizualnu kontrolu nad njima, maštu, fantaziju;
Usadite kod djece želju za postizanjem rezultata.
Proširite dječiji vokabular.
Napredak eksperimentisanja:
Pušta se snimak djela “Ruslan i Ljudmila” A.S. Puškin.
Educator.Pa, momci. Dobar dan.
Put je dug
Danas ćemo ploviti na istok.
(zagrijavanje za sve)
Vjetar puše preko mora (podignite ruke kroz bokove)
I čamac ubrzava (mašu rukama)
Trči u talasima (sklopi prste)
Sa punim jedrima (spuštene ruke)
Prošli strmo ostrvo (rasklopiti ruke, čučnuti)
Prošli veliki grad (ustani)
Pucaju s pristaništa (pucaju)
Brodu je naređeno da sleti (oni gaze.
Cat. Zdravo momci! Predškolci! Drago mi je!
Educator.Zdravo Cat Scientist. Evo nas ponovo u vašoj bajkovitoj zemlji, a mi ćemo nastaviti da vam pomažemo!
Cat. Hvala ti.
Educator.Momci i ja smo napravili naslovnicu. A tu su i... tako je, stranice. Prisjetimo se bajki A.S. Puškin.
Cat.
1. Pun zrelog soka,
Tako svjež i tako mirisan
Tako rumeno - zlatno
Kao da je punjena medom!
Možete vidjeti pravo kroz sjemenke. (Priča o mrtvoj princezi i sedam vitezova)
Educator.Reci mi, kako je princeza umrla? Bravo, zla kraljica joj je dala jabuku.
Hajde da popravimo ovo. Neka sve jabuke postanu...tako, podmlađuju i donose zdravlje. Slažeš li se?
Djeca. Da.
Nastavnik predlaže korištenje metode monotipije za ilustraciju.
Da biste to učinili, slika je na celofanu, koja se zatim prenosi na papir. Na glatkom celofanu farbaju se bojama kistom, ili šibicom vatom, ili prstom (nije potrebna uniformnost. Boja treba da bude gusta i svetla. I odmah, pre nego što se boja osuši, okrenite celofan sa sliku spustite na bijeli debeli papir i takoreći ubrišite crtež, a zatim ga podignite. Dobijate dva crteža. Ponekad slika ostaje na celofanu, nekad na papiru.)
Educator.
Takva je jabuka, u soku je - njišete rukama s jedne na drugu stranu.
Pun slatkiša, skačući na dve noge,
Vetar je istovremeno počeo da trese grančicu
A jabuku je teško dobiti, bilo lijevom ili desnom rukom skočiću, ruka gore.
Ja ću izdržati
I brzo ću ubrati jabuku! hodanje u mestu.
Cat.
Sljedeća zagonetka:
2. Pa je otišao na plavo more:
Vidi da je more malo uzburkano.
Počeo je da klika na zlatnu ribicu,
Riba je doplivala do njega i upitala ga
"Šta hoćeš, starče?" (Priča o ribaru i ribi)
Učitelj predlaže korištenje metode za ilustraciju: isklesanog crteža „zlatne ribice“.
(Šibica, očišćena od sumpora, čvrsto je omotana malim komadom vate i umočena u gustu boju. I onda je princip nanošenja tačaka isti. Glavna stvar je da odmah zainteresujete djecu. I kao opcija, dajmo zlatne ribice - ribice prijatelje!)
A za alge i kamenčiće, metoda je: crtanje krompirom, lukom i slamkom.
ŠLJUNAK. Prepolovite krompir. Prođite zupcima viljuške nekoliko puta, stvarajući reljef na rezu. Umočite krompir u boju i napravite otisak.
BUBBLES. Štampati kraj plastične slamke.
BILJKE. Narežite luk i napravite otisak.
Cat.
Evo još jedne zagonetke:
3. Petao sa visoke igle za pletenje
Počeo je da čuva svoje granice
Vidljiva je mala opasnost,
Vjerni čuvar kao iz sna
Pomeriće se, oživeće,
Okrenut će se na drugu stranu
I viče: „Kiri-ku-ku.
Vladaj dok ležiš na boku!” (Priča o zlatnom petliću)
Nastavnik predlaže korištenje metode za ilustraciju: volumetrijska aplikacija od salvete.
Educator.
Hajde da se malo odmorimo!
Trepavice opadaju...
Oči se zatvaraju...
Odmaramo se u miru...
Zaspimo magičnim snom...
Dišite lako... ravnomerno... duboko...
Ruke nam se odmaraju...
I noge odmaraju...
Odmara se…. Zaspati...
Vrat nije napet...
I opušteno...
Usne se lagano razdvoje...
Sve je divno opuštajuće...
Dišite lako... ravnomerno... duboko...
Pauza 2 minute
Odmarali smo se mirno
Zaspali smo čarobnim snom...
Dobro nam je da se odmorimo,
Ali vreme je da ustanete!
Stisnemo pesnice jače.
Hajde da ih podignemo više!
Rastezanje! Smile!
Cat.Hvala momci. Kako je ovo prelijepa knjiga ispala.
Djeca. Molim te.
Educator. Ne zaboravi nas, mačko-naučniče, i opet nam čitaj bajke! Zbogom!
(Cat Scientist odlazi.)
Educator. Reci mi, šta smo danas stvorili?
Djeca. Knjiga.
Educator. Šta je tu fantastično i magično? Odgovori djece.
Neka na svijetu postoji čarobni hrast,
donosi bajke u svaki dom!
A jabuke, podmlađujuće, donijeti će zdravlje kući!
Zlatna ribica živi na dnu mora, a ponekad, plutajući,
Ispunjavanje naših želja.
Unosi radost u svaki dom!
I petao, na igli za pletenje, Kao stražar koji čuva našu Prestonicu!
I naša domovina i kuća u kojoj živimo!
A mi ćemo im uzvratiti dobrotom!
Kakve smo bajke stvarali? Koje ste tehnike koristili?
Vrijeme je da idemo kući.
Uz put, uz stazu
Skačemo na desnu nogu.
I to istim putem
Skačemo na lijevu nogu.
Trčimo stazom,
Otrčaćemo na travnjak.
Na travnjaku, na travnjaku
Skakali smo kao zečići.
Stani. Hajde da se odmorimo malo.
I ići ćemo kući.
Da li ste se zbog putovanja osjećali bolje?
REZULTAT.
(Djeca biraju slike-emocije)
(tokom svih faza eksperimentiranja, slike se postavljaju - sekvenca - efektivnost ili se razmatraju na kraju lekcije.)
Maria Frolova
"Eksperimenti sa papirom." Eksperimentalne aktivnosti u mlađoj grupi II
nastavnik: Frolova M. N.
Predmet: Eksperimenti sa papirom
Ciljevi: Upoznajte djecu sa svojstvima papir. Naučite djecu da izvuku zaključke na kraju svakog od njih iskustvo. Naučite djecu da generaliziraju. Naučite djecu da daju potpunije odgovore. Razvijati govor i pamćenje djece. Negujte urednost kod dece. Nastavite učiti djecu da posmatraju.
I. Org. Momenat:
Koje je godišnje doba napolju? (zima)
Po kojim ste znakovima utvrdili? (hladnoća, snijeg, itd.)
I predlažem vam da se nakratko vratite u ljeto, toplinu, sunce, razne prelijepe biljke...
Ispružio je pesnicu prema gore,
I kako je odrastao... (cvijet).
II. Glavni dio:
Oh, kako se divna čistina sa cvijećem pojavila u našoj grupa.
I kakvo lijepo cvijeće.
Sakupimo ih, jednu po jednu.
Ljudi, od čega je naše cveće? (od papir) .
Ljudi, ako pažljivo pogledamo, vidjet ćemo da su latice našeg cvijeta potpuno različite.
Dodirnimo ih i osjetimo...
Kako izgleda žuta latica...
Kako izgleda crvena latica...
Kako izgleda plava latica...
Kako izgleda latica narandže...
Kako izgleda zelena latica...
Oh kako zanimljivo
Zaključak: Ispada papir varira u zavisnosti od dodir: tanki, debeli, glatki, mekani itd.
Hajde da malo eksperimentišemo papir a za to se trebamo pretvoriti u male naučnike i ući u našu malu laboratoriju.
Iskustvo br. 1
„Magično papir»
O čemu vi mislite možete crtati na papiru? Hajde da to proverimo? Pokušaćemo da nacrtamo krug.
Djeci se nude listovi albuma bijeli papir, flomasteri raznih boja.
Zaključak: papir može se koristiti za crtanje.
Iskustvo br. 2
„Voda i papir»
A sada vam predlažem mjesto papir sa vodom. Šta se dešava?
Mi smo stavili papira u kadi s vodom. Papir odmah otvara i suze u rukama djece.
Zaključak: papir se boji vode. Sve papir predmeti se pokvare kada su izloženi vodi - papirni materijal nije izdržljiv.
Iskustvo br. 3
„Šuštanje ili pevanje papir» .
Može papir proizvodi zvukove, pjevati?. Za ovo iskustva, predlažem da uzmete papir i izvedite pokret "praonica". Papir šušti, škripi.
Zaključak: kada se zgnječi – papir proizvodi zvuk.
Iskustvo br. 4
"Ljepljenje papir»
Za ovo potrebno nam je iskustvo: boja papir, ljepilo.
Šta možete učiniti sa ljepilom i papir? (ljepilo) Hajde da proverimo da li je to moguće lepak papir?
Zaključak: papir predmeti se mogu zalijepiti zajedno.
Iskustvo br. 5
„Letenje papir»
Može papirna muva?. Da biste to učinili, morate puhati kako biste stvorili povjetarac. Raznobojne salvete su razbacane posvuda.
Zaključak: Trake su vrlo lagane, tako da kada dune vjetar se razlijeću.
III. Zaključak
Ljudi, uradili smo toliko toga eksperimenti i mnogi zaključci, Hajdemo hajde da se setimo:
Nalazi istraživanja:
1. On možete crtati na papiru
2. Papir natopljen vodom.
3. Kada se zgnječi papir proizvodi zvuk
4. Papir se može lijepiti
5. Papir raspršuje se na vjetru
Oh, kako smo svi sjajni.
Jeste li bili zainteresovani?
Hvala svima puno!
Papir nas svuda okružuje. Djeca crtaju svoja remek-djela na papiru, izrezuju figure iz njega, ali malo ljudi misli da s papirom možete eksperimentirati, istraživati i jednostavno promatrati. Nudim nekoliko jednostavnih eksperimenata s papirom koji su prikladni za djecu od četiri do sedam godina, iako ove eksperimente možete isprobati i sa starijom djecom.
Papirne priče treba da počnu pričom o tome od čega se pravi papir. Fokusiramo se na godine i pružamo informacije dostupne djeci. I naravno, postavljamo pitanja.
Kako se pravi papir?
- Kora se seče sa stabla u pilani. Zatim se pile na daske.
- Dobija se iverica.
- Od čega se dobija drvena kaša dodavanjem raznih hemikalija.
- Drvena pulpa se čisti i pere u vodi. Zatim se širi na pokretnu žičanu mrežu. Većina vode iscuri, ostavljajući za sobom debeli sloj drvene mase.
- Teški valjci pritiskaju drvo i istiskuju preostalu vodu. Vrući valjci suše papir.
- Konačno, papir se namota u ogromnu rolnu koja se zove kolut.
Djeca od 4-5 godina slušaju otvorenih usta da je papir napravljen od drveta.
Poređenje papira sa drugim materijalima
Kako je super dati ruke rukama i uvijati, gnječiti, kidati, šuškati... Ponudila je momcima slike:
- tkanine,
- polietilen,
- albumski list,
- karton,
- list sveske,
- pergament.
Zamolila je djecu da odaberu papir od uzoraka. Nije bilo pitanja sa kartonom, pejzažom i listovima sveske, ali sa pergamentom smo sumnjali.
Osim mehaničkog udara, uzorke smo ispitivali pod lupom, pa čak i vidjeli vlakna papira. I zatvorenih očiju, prelazili smo dlanovima preko različitih tekstura - craft kartona, pergamenta - i upoređivali.
Proučavanje zvuka koji stvara papir
Najjednostavniji eksperiment sa listom papira. Jedan list zgužvamo brzo, a drugi polako. Oni šušte drugačije. Također možete zgužvati različite vrste papira.
Proučavanje svojstava rezanja papira
Momci su se iznenadili kada sam im predložio da kobasicu od plastelina iseku papirom (probali su sa salvetom, novinama, kartonom). Nisu se mogli zasititi igranja sa nožem od kartona.
Papirni most
Poznati eksperimenti s papirom, kada se list papira stavi na dvije kocke, kocka se stavi na vrh i most se savija i ne drži teret. A ako napravite harmoniku od papira, most može lako podržati tri kocke.
Kako prenijeti grašak pomoću lista papira
Zaista volim slušati rješenja za takve probleme. Oni to samo smisle))) Momci imaju svaki po komad papira za svesku i tanjir graška. Naravno, grašak možete prenijeti umotavanjem lista u vrećicu.
Nisu svi momci savladali harmoniku i torbu, ali ima na čemu raditi.
Učiteljica Sokolova Lada Eduardovna
Istraživački projekat
"Tajne papira"
Učesnici projekta: Djeca i učitelji starije grupe
Rok: Dvije sedmice
Cilj: proširivanje dječijeg razumijevanja papira i njegovih svojstava.
Zadaci:
- razviti sposobnost ispitivanja objekta i uspostavljanja uzročno-posledičnih veza i izvođenja zaključaka na osnovu eksperimenata
- upoznati djecu sa načinom proizvodnje papira
- razvijati kognitivnu aktivnost i interesovanje za proces istraživačkih aktivnosti
- razvijati koordinaciju pokreta, finu motoriku ruku
- razvijati istraživačke vještine, mentalne procese: pažnju, maštu
- gajiti interesovanje za upoznavanje sveta oko nas, radoznalost
- neguju uzajamnu pomoć i sposobnost slušanja drugova
Napomena: U starijoj grupi djeca razvijaju snažnu naviku postavljanja pitanja i pokušaja da sami odgovore na njih; potrebna nam je pomoć da razumijemo svijet oko sebe, da formiramo kreativan, a ne potrošački, stav prema njemu – hitan problem naše vrijeme. A papir je tema dobro poznata predškolcima, pristupačan i univerzalan materijal. Djeca s njim aktivno rade, ne razmišljajući o njegovim svojstvima ili značaju u ljudskom životu.
NAPREDAK PROJEKT
Problematizacija: Na času dizajna djeca izrađuju čamce od papira različite gustoće. Tokom šetnje puštaju čamce u vodu i primjećuju da čamci od debljeg papira duže plutaju i ne mlohaju.
Djecu je to pitanje zanimalo. Kako možete saznati koja druga svojstva papir ima?
Postavljanje ciljeva: Nakon povratka iz šetnje, djeca i učiteljica ponovo razgovaraju o ovom problemu i predlažu da se okrene Fantishki. Fantiška objašnjava da o svojstvima papira možete naučiti izvodeći eksperimente i eksperimente i daje djeci set za eksperimentiranje s papirom.
planiranje: Tokom diskusije deca i nastavnik dolaze do zaključka da je za sticanje znanja o svojstvima papira potrebno:
- provoditi eksperimente s papirom
- analiza dobijenih rezultata
- naučite kako napraviti papir kod kuće
- kolaž fotografija, prezentacija "Naši eksperimenti sa papirom"
- izložba ručno rađenih crteža od papira.
Implementacija plana: Učiteljica zajedno sa djecom provodi eksperimente:
Iskustvo br. 1
"magični papir"
Djeci se nude pejzažni listovi bijelog papira i flomasteri različitih boja. Šta možete učiniti sa papirom i markerima?
Zaključak: papir se može koristiti za crtanje.
Iskustvo br. 2
"Zgužva se papir"
Sada ćemo izvesti eksperiment i upoznati se sa svojstvom papira - naborima papira. Ovdje imamo nekoliko uzoraka papira različite gustoće i namjene, hajde da pokušamo da ga izgužvamo.
Zaključak: papir se gužva, ali deblji papir se teže gužva.
Iskustvo br. 3
"Poređenje papira"
Djeci su ponuđene dvije vrste papira: karton i jednostavan pejzažni papir. Pokušali smo sa djecom prvo makazama izrezati papir. Papir je rezan brzo i lako. Djeca su imala poteškoća s rezanjem kartona.
Zaključak: karton je deblji od papira.
Iskustvo br. 4.
"Capanje papira"
Djeci nudimo dvije vrste materijala: papir, tkaninu.
Bilo je potrebno pocepati papir. Papir se brzo i lako cepao na trake. Tada je bilo potrebno pokidati tkaninu, ali djeca se nisu mogla nositi s ovim poslom.
Zaključak: tkanina je jača od papira
Iskustvo br. 5.
"Voda i papir"
Za ovaj eksperiment uzeli smo: papirnate salvete, pejzažni list papira.
Stavili smo dvije vrste papira u vodene kupke. Salvete su se odmah pokvasile i pocepale u dječjim rukama. U drugom kupanju papir je postao mokar, ali se nije pocepao.
Zaključak: papir se boji vode. Svi papirni predmeti propadaju kada su izloženi vodi - papir nije izdržljiv materijal.
Eksperiment br. 6.
"Šušti ili pjeva papir."
Momci i ja smo odlučili da saznamo. Da li papir može da pravi zvukove, da peva?.. Za ovaj eksperiment je predložila da uzmete višebojni papir i izvedete pokret „pranje veša”. Papir je šuštao i škripao.
Zaključak: kada se zgužva ili trlja, papir proizvodi zvuk.
Iskustvo br. 7.
"Ljepljenje papira"
Za ovaj eksperiment su nam bili potrebni: papir u boji, makaze, ljepilo.
Nakon što su izrezala cijeli list papira, djeca su se uvjerila da cijeli list više nije tu. Predloženo je da uzmemo ljepilo i zalijepimo dijelove zajedno.
Zaključak: papirni predmeti se mogu lijepiti.
Iskustvo br. 8.
"Papir se savija"
Uzmite listove papira različitih boja i debljina, presavijte list u dva pravougaonika, jasno označite liniju savijanja, a zatim odvijte papir i pokušajte ukloniti liniju pregiba. Hoćemo li to moći? (Neće raditi jer je linija već ostavila otisak na papiru.)
Zaključak: kada se presavije, na papiru ostaje linija savijanja.
Iskustvo br. 9
Imam dvije trake. Jedan je papir, a drugi od tkanine. Sada će dvije djevojčice pokušati da vežu ove trake za lutku Maša. Vrpca od tkanine se veže, a traka od papira se pokida.
Zaključak: Papir se lako cepa.
Iskustvo br. 10
"Leteći papir"
Donijela sam trakice folije (umotavanje slatkiša) za djecu. Može li papir letjeti?.. da biste to učinili, morate mahnuti lepezom kako biste stvorili povjetarac. Djeca su zaista uživala u ovom iskustvu. Raznobojna folija razbacana po cijelom stolu.
Zaključak: trake od folije su vrlo lagane, pa kad dune vjetar se raspadaju.
Iskustvo br. 11
"Papir gori"
Pokazat ću vam ovo svojstvo papira. Zašto misliš? Jer ovo je jako opasno, može doći do požara, možete dobiti opekotine, povredu oka itd. A ako se to negdje desi, svakako treba pomoći, barem pozvati vatrogasce i hitnu pomoć. - Na koje brojeve ćete zvati i tražiti pomoć? (Broj 01, broj 02, broj 03). Učitelj zapali list papira, papir gori.
Zaključak: Papir gori.
Nakon eksperimenata, djeca su došla do sljedećih zaključaka:
Nalazi istraživanja:
- papir se može koristiti za crtanje.
- papir se gužva, ali deblji papir se teže gužva.
- Karton je deblji od papira.
- tkanina je jača od papira
- papir se boji vode. Svi papirni predmeti propadaju kada su izloženi vodi - papir nije izdržljiv materijal.
- Kada se zgnječi ili protrlja, papir proizvodi zvuk.
- papirni predmeti se mogu zalijepiti zajedno.
- Kada se presavije, na papiru ostaje linija savijanja.
- papir se lako cepa.
- Trake folije su vrlo lagane, pa kada dune vjetar se razlijeću.
- Papir gori.
Plesna folija
Aluminijsku foliju (sjajni omot od čokolade ili bombona) režemo na vrlo uske i dugačke trake. Prođite češljem kroz kosu, a zatim ga približite dijelovima.
Pruge će početi da "plešu". Ovo privlači pozitivne i negativne električne naboje jedno drugom.
Tajno pismo
Neka dijete napravi crtež ili natpis na praznom listu bijelog papira koristeći mlijeko, limunov sok ili stolno sirće. Zatim zagrijte list papira (po mogućnosti iznad uređaja bez otvorenog plamena) i vidjet ćete kako se nevidljivo pretvara u vidljivo. Improvizovano mastilo će proključati, slova će potamniti, a tajno pismo se može pročitati.
Zabilježite težinu
Za provođenje eksperimenta trebat će vam: 2 limenke kafe ili konzervirane hrane, list papira, prazna staklena posuda.
1. Postavite dvije limene kante na udaljenosti od 30 cm jedna od druge.
2. Stavite list papira na vrh kako biste stvorili “most”.
3. Stavite praznu staklenu teglu na lim. Papir neće izdržati težinu limenke i savijat će se.
4. Sada savijte list papira kao harmoniku.
5. Stavimo ovu “harmoniku” na dvije limenke i stavimo staklenu teglu na nju. Harmonika se ne savija!
Da li je moguće objesiti se na glavu?
Napravite lagani vrh od kartona tako što ćete ga staviti na tanak štapić. Naoštrite donji kraj štapa, a u gornji kraj umetnite krojačku iglu (sa metalnom, a ne plastičnom glavom) tako da se vidi samo glava.
Pustite da vrh "pleše" po stolu, a odozgo donesite magnet na njega. Vrh će skočiti i glava igle će se zalijepiti za magnet, ali, zanimljivo, neće stati, već će se rotirati, „visiti na glavi“.
"Cvijeće lotosa" Izrađujemo cvijet od papira, uvijamo latice do centra, spuštamo ih u vodu, cvijeće cvjeta. (Papir se smoči, postaje teži i otvaraju se latice)
Svi eksperimenti i eksperimenti su skicirani i fotografisani.
Fantishka predlaže rješavanje problema:
Ljudi, vi i ja znamo da se papir pravi od drveća, a za to morate uništiti drvo, ali zamislite da će doći vrijeme kada na zemlji neće ostati ni jedno drvo. Šta mislite da će se dogoditi ako drveće nestane sa zemlje? Opcije za dječje odgovore
Fantishka: Tako je ljudi, drveće proizvodi kiseonik koji ljudi i životinje udišu, drveće je stanište i izvor hrane za mnoge životinje, insekte i ptice. Drveće ima lekovita svojstva. A ljudi su, gledajući drveće, naučili da prepoznaju vrijeme, na primjer, četinari spuštaju svoje grane prije kiše i podižu ih prije vedrog vremena, a ako početkom listopada nije pao list s breze, onda snijeg će padati kasno. A ako drveće nestane, onda će sve okolo umrijeti. A da bi spasili drveće, ljudi su naučili da prave papir od "starog papira" - ovo se koristi, nepotreban papir, recimo reč "otpadni papir" zajedno, a danas ćemo napraviti papir od starog papira.
Izrada papira
edukator: Prvo treba da pocepamo stari papir na male komadiće, neka svako od vas uzme komad papira i pocepa ga. Vi i ja znamo da se papir lako cepa - to je jedno od njegovih svojstava. (djeca cepaju papir)
edukator: Sada treba da napunimo papir vrućom vodom i sve to umijesimo blenderom - to ću učiniti sam, jer se od vruće vode možete opeći, a blender je električni aparat, pri korištenju kojeg morate slijediti sigurnosne mjere ( Učiteljica sipa vrelu vodu na papir i mijesi ga blenderom, a djeca gledaju) Učiteljica :
Jedno od svojstava papira je da se smoči, pa smo dobili papirnu kašu. Sada trebate dodati PVA ljepilo, gvaš bilo koje boje i šljokice. (sve dodati i izmešati)
Pripremila sam vam dva rješenja: jedno bez šljokica, pa ako želite možete ih dodati, a drugo sa šljokicama.
edukator: Nastavnikovu priču prati demonstracija svih radnji. Sada idemo na zabavni dio, pravljenje lista papira. Ispred svakog od vas leže peškiri na uljanoj tkanini prekriveni krpom, sunđeri i obruč sa mrežastim obručem. Morate uzeti obruč i uroniti ga u našu celulozu za otpadni papir.
Kada dovoljna količina smjese stane u mrežicu, vadimo obruč i stavljamo ga na ručnik. Sada moramo ukloniti višak tečnosti, za to ćemo krpom pokriti obruč sa "kašom" i izbrisati je, zatim uzeti sunđer i obrisati naš papir. Nakon što je tekućina uklonjena, potrebno je okrenuti obruč, odvojiti ga od papira i ostaviti da se potpuno osuši.
(djeca prave papir, učiteljica pomaže ako je potrebno)
edukator: Ljudi, sada trebate pričekati da se papir osuši, nakon čega ćemo od njega napraviti razglednice. Želim da kažem da smo vi i ja pomogli u spašavanju nekoliko stabala od sječe, a time i mnogim životinjama, pticama i insektima. Napravili smo i neobičan papir, svaki sa svojim originalnim komadom papira.
Nakon što se papir osuši, djeca prave karte.
Prezentacija: U grupi, uz pomoć učiteljice, izrađuju kolaž fotografija, prezentaciju „Naši eksperimenti s papirom“ i izložbu crteža od ručno rađenog papira.