Prezentacija na temu historije umjetnička kultura. Likovna kultura. Zadatak lekcije
Slajd 1
Slajd 2
Slajd 3
Grof Lev Nikolajevič Tolstoj rođen je 28. avgusta 1828. godine u naslednom imanju svoje majke - Jasnoj Poljani. Godine 1843. postao je student Kazanskog univerziteta. Početak književnog djelovanja 1847. Djela: Autobiografska trilogija „Djetinjstvo“, „Adolescencija“, „Mladost“ (1852-57), „Sevastopoljske priče“ (1855), „Kozaci“ (1863), „Rat i mir“ (1863). -69), “Ana Karenjina” (1873-77), “Smrt Ivana Iljiča” (1884-86), “Nedjelja” (1889-99), “Krojcerova sonata” (1887-89), “Hadži Murat ” (1896-1904), “Moć tame” (1886), “Živi leš” (1900). U oktobru 1910. ispunjavajući svoju odluku da živi poslednjih godina u skladu sa svojim stavovima, tajno je napustio Jasnu Poljanu, odrekavši se „kruga bogatih i učenih“. Na putu je obolio od upale pluća i preminuo 7. (20.) novembra. L. N. Tolstoj (1828-1910) portret I. E. Repina L. N. TolstojaSlajd 4
F. M. Dostojevski (1821-1881) portret V. G. Perova F. M. Dostojevski Fjodor Mihajlovič Dostojevski je ruski pisac, dopisni član Petrogradske akademije nauka (1877). Član kruga M. V. Petrashevskog. 1949. je uhapšen i osuđen na smrtna kazna, zamijenjen teškim radom (1850-1854) nakon čega je uslijedila redovna služba. U Sankt Peterburg se vratio 1859. godine. Djela: “Jadnici” (1846), “Bijele noći” (1848), “Bilješke iz Mrtvačke kuće” (1861-1862), “Zločin i kazna” (1866), “Idiot” (1868), “Demoni” (1871-1872), “Braća Karamazovi” (1879-1880).Slajd 5
Ivan Turgenjev je rođen 28. oktobra 1818. godine u Orlu. Godine 1833, 15-godišnji Turgenjev ušao je na odsjek književnosti Moskovskog univerziteta. Godinu dana kasnije preselio se na Univerzitet u Sankt Peterburgu. 1838. odlazi u Njemačku. Godine 1842. Ivan Sergejevič je započeo svoju književnu aktivnost. Djela: “Bretter”, “Tri portreta” (1846). “Freeloader” (1848), “The Bachelor” (1849). „Provincijalka“, „Mesec na selu“, „Doručak sa vođom“ (1856), „Mumu“, „Tiho“ (1854), „Bilješke lovca“ (1852), „Rudin“ (1856), “Plemenito gnijezdo” (1859), “Uoči” (1860) i “Očevi i sinovi” (1862). "Novo" (1877). Pisac je umro u Bougivalu kod Pariza 22. avgusta 1883. godine. Turgenjevljevo tijelo je, prema njegovoj želji, dovezeno u Sankt Peterburg i sahranjeno na groblju Volkovsky. I. S. Turgenjev (1818-1883) I. S. TurgenjevSlajd 6
A.P.Čehov A.P.Čehov (1860-1904) Anton Čehov je rođen 17. januara (29. pne) 1860. godine u Taganrogu. Pisčev deda, Jegor Mihajlovič Čehov (1798-1879), bio je kmet, ali je slobodu otkupio 1844. godine, mnogo pre ukidanja kmetstva. Otac Antona Pavloviča bio je „biznismen“. Godine 1879. završio je gimnaziju u Taganrogu. Iste godine preselio se roditeljima u Moskvu i upisao medicinski fakultet Moskovskog univerziteta. Godine 1884. počeo je da radi kao okružni lekar u Voskresensku. Djela: “Stepa”, “Dosadna priča”, “Duel”, “Odjeljenje br. 6”, “Priča o nepoznatom čovjeku”, “Muškarci” (1897), “Čovjek u futroli” (1898) , „U jaruzi“, iz predstava: „Ivanov“, „Galeb“, „Čika Vanja“, „Voćnjak trešnje“.Slajd 7
M.E.Saltykov-Shchedrin M.E.Saltykov-Shchedrin (01/15/1828-04/28/1889) Saltykov-Shchedrin ( pravo ime Saltykov) Mihail Evgrafovič rođen je u plemićkoj zemljoposedničkoj porodici u selu. Spas-Ugol Tver usne. Studirao je na Moskovskom plemićkom institutu, odakle je 1838. godine, kao najbolji učenik, prebačen u Licej u Carskom selu. Saltykov-Shchedrin je služio kao službenik specijalnih zadataka u Ministarstvu unutrašnjih poslova, učestvovao u pripremi seljačka reforma 1861. 1858 - 1862 bio je viceguverner u Rjazanju, zatim u Tveru. Djela: "Protivurečnosti" (1847), "Zbrkana stvar" (1848), "Pokrajinske crtice" (1856 - 57), "Istorija jednog grada" (1869 - 70), "Moderne idile" (1877 - 83) ; "Gospoda Golovljevi" (1880); "Priče Pošehonskog" (1883 - 84). "Priče" (1882 - 86); "Sitnice u životu" (1886 - 87); "Poshekhon antika" (1887 - 89).Slajd 8
N.A. Nekrasov N.A. Nekrasov (1821 -1878) Rođen 28. novembra (10. oktobra n.s.) u gradu Nemirovu, Podolska gubernija, u porodici malog plemića. 1832-1837 Nekrasov je studirao u Jaroslavskoj gimnaziji. Tada je počeo da piše poeziju. Godine 1841. počeo je da sarađuje sa Otečestvennye zapiski. 1847 - 1866 bio je izdavač i stvarni urednik časopisa "Savremenik". Djela: 1847 - 1866 - "Na ulici", "O vremenu"), "Nesabijena traka", " Željeznica", "Seljačka djeca", "Zaboravljeno selo", "Orina, vojnička majka", "Mraz, crveni nos", "Pesnik i građanin", "Pesma Eremuški", "Razmišljanja na glavnom ulazu", pesme: " Trgovci“, „Vitez na sat“ „Koji dobro živi u Rusiji“ (1866-76), napisao je pesme o decembristima i njihovim ženama („Deda“, 1870; „Ruskinje“, 1871-72)Slajd 9
A.N.Ostrovsky A.N.Ostrovsky (1823-1886) portret V.G. Perova "Porodična slika" (1847) "Naši ljudi - bićemo na broju" (1850) "Jutro mladi čovjek"(1850) "Jadna nevesta" (1851) "Ne sedi u svojim saonicama" (1852) "Siromaštvo nije porok" (1853) "Ne živi kako hoćeš" (1854) "Postoji mamurluk na tuđoj gozbi" (1856.) "Profitabilno mjesto" (1856.) "Prazničko spavanje prije ručka" (1857.) "Nije se slagalo po karakteru" (1858.) "Biteljica" (1859.) "Gromna oluja" (1859.) " Stari prijatelj je bolji od dva nova” (1860.) „Psi im grizu, ne gnjavite nekog drugog” (1861.) „Balzaminovljev brak” (1861.) „Kozma Zahariič Minin-Suhoruk” (1861., 2. izdanje) 1866) “ Teški dani"(1863) "Grijeh i nesreća nikome ne žive" (1863) "Voevoda" (1864; 2. izdanje 1885) "Šokeri" (1864) "Na živom mjestu" () "Abys" (1866) "Dmitrij Pretendent i Vasilij Šujski" (1866) "Tušino" (1866) "Vasilisa Melentjeva" (1867) "Jednostavnost je dovoljna za svakog mudraca" (1868) "Toplo srce" (1869) "Ludi novac" (1870) "Šuma" (1870) “Nije sve Maslenica za mačku” (1871)] “Nije bilo ni novčića, ali odjednom je Altyn” (1872) “Komičar 17. stoljeća” (1873) “Snjegurica” (1873 ) “Kasna ljubav” (1874.) “Radnički hleb” (1874.) “Vukovi i ovce” (1875.) “Bogate neveste” (1876.) “Istina je dobra, sreća je bolja” (1877.) “Poslednja žrtva” (1878.) “Miraz” (1878) “Dobar gospodar” (1879) “Srce nije kamen” (1880) “Robinje” (1881) “Krive bez krivice” (1881) “Talenti i obožavatelji” (1882) “Zgodan čovjek” (1883) “Ne od ovoga svijeta” (1885).Slajd 10
Slajd 11
V. G. Perov V. G. Perov (1833–1882) Vasilij Grigorijevič Perov Rođen u Tobolsku 21. decembra 1833. godine. Bio je vanbračni sin lokalnog tužioca, barona G.K. Kridener, prezime “Perov” budućem umjetniku dao je nastavnik pismenosti, vanredni đakon. Studirao je u Arzamaskoj slikarskoj školi (1846–1849) i Moskovskoj školi za slikarstvo, vajarstvo i arhitekturu (1853–1861). Bio je jedan od osnivača Udruženja putnika (1870). Godine 1871–1882 V.G. Perov je predavao na Moskovskoj školi za slikarstvo, vajarstvo i arhitekturu.Slajd 12
I.E.Repin (1844- I.E.Repin Ilja Repin je rođen 24. jula (5. avgusta) 1844. godine u porodici vojnog doseljenika Efima Vasiljeviča Repina (1804-1884) u gradu Čugujev, Harkovska gubernija. Godine 1863. upisao je Akademiju Umjetnost u Sankt Peterburgu. Uspješno je studirao, odlikovan malom zlatnom medaljom 1869. Postao je aktivan član Udruženja putujućih umjetničkih izložbi, kojem se pridružio 1874. 1894-1907. bio je profesor-predstojnik radionica na Akademiji umetnosti.Umjetnik umro 29. septembra 1930. „Ivan Grozni i njegov sin Ivan” „Kozaci pišu pismo turskom sultanu” „Teglenice na Volgi”Slajd 13
V.A.Surikov V.A.Surikov (1848-1916) Vasilij Surikov - porijeklom iz Krasnojarskog kraja, potomak Kozaka koji su sa Ermakom došli u Sibir. Godine 1869. upisao je Akademiju umjetnosti u Sankt Peterburgu, a nakon završetka studija nastanio se u Moskvi. „Menšikov u Berezovu“ „Bojarina Morozova“ „Suvorovljev prelaz preko Alpa“ „Jutro pogubljenja Strelca“Slajd 14
A.K.Savrasov A.K.Savrasov (1830 - 1897) portret V.G. Perova Aleksej Kondratijevič Savrasov rođen je 24. maja 1830. godine u porodici moskovskog trgovca trećeg esnafa. Godine 1844. upisao je Moskovsku školu za slikarstvo i vajarstvo, a 1857. postao je šef odeljenja za pejzaž. A. K. Savrasov proveo je posljednje decenije u dubokom siromaštvu i umro je 26. septembra 1897. u Moskvi. "Rooks su stigli" "Raž" "Sjeverno selo"Slajd 15
I.K.Avazovsky I.K.Aivazovsky. Odesa noću. 1846. Aivazovski I.K. (1817 - 1900) rođen je u Feodosiji u porodici jermenskog biznismena, studirao je u gimnaziji u Simferopolju, a 1833. primljen je na Akademiju umetnosti, koju je završio 1839. godine. Aivazovski je nenadmašni majstor marinista; on rekreira živi element mora na rubu čuda i misterije Čezmenske bitke. 1848. Napuljski zaljev. 1841. "Deveti val" (1850.)Slajd 16
N.N.Ge N.N.Ge (1831-1894) portret M.V. Nesterova Nikolaj Ge je rođen u Voronježu, u porodici zemljoposednika. Umjetnikov djed je emigrirao iz Francuske krajem 18. vijeka. Godine 1841. doveden je u Kijev, gdje je upisao Prvu kijevsku gimnaziju. Nakon što je završio srednju školu, upisao se na Fakultet fizike i matematike, prvo na Univerzitetu u Kijevu, a zatim na Univerzitetu u Sankt Peterburgu. Godine 1850. Ge je napustio univerzitet i upisao Akademiju umjetnosti. 1875. Ge je zauvijek napustio Sankt Peterburg i preselio se u Ukrajinu. Ge je umro na svojoj farmi 1. juna (13. juna) 1894. godine. “Petar I ispituje carevića Alekseja u Peterhofu.” "Golgota" "Izlazak Hrista sa učenicima sa Tajne večere"Slajd 17
I. N. Kramskoj I. N. Kramskoj (1837-1887) Kramskoj je rođen 27. maja (8. juna) 1837. godine u gradu Ostrogožsku, Voronješka gubernija, u porodici činovnika. Od 1857. do 1863. studirao je na Akademiji umjetnosti u Sankt Peterburgu. Kao protivnik akademske umjetnosti, pokrenuo je "pobunu četrnaestorice", koja je završila njegovim isključenjem sa akademije. Postao je jedan od glavnih organizatora i ideologa Društva pokretnih umjetničkih izložbi (ili Peredvizhniki). 1863-1868 predavao je u školi crtanja Društva za podršku primijenjenoj umjetnosti. "Hrist u pustinji" "Nepoznato"1 slajd
2 slajd
Plan lekcije. 1. Osobine razvoja. 2.Ruska književnost. 3.Pozorište. 4.Muzika. 5.Painting. 6.Arhitektura.
3 slajd
Zadatak lekcije. Popunite tabelu: „Umjetnička kultura Rusije u prvoj polovini 19. stoljeća.“
4 slajd
U 19. veku raste interesovanje za književnost i umetnost, a čitaoci se počinju interesovati za filozofsku književnost, tragediju i operu. Karakteristična karakteristika kulturni razvoj bio je brza promjena stilova i pravaca. Kulturni proces je bio pod uticajem istorije, filozofije i drugih nauka, a klasicizam je postao dominantan pravac. 1. Osobine razvoja. N.M. Karamzin Klasicizam je pretpostavljao oponašanje antičkih uzora.Klasicizam je zamijenjen sintementalizmom, koji se nije obraćao umu, već osjećajima ljudi. Njegove temelje je postavio N. Karamzin. U periodu borbe protiv Napoleona pojavio se romantizam koji je formirao određeni idealni svijet i idealne heroje, a 20-ih ga je zamijenio realizam.
5 slajd
Tokom ovih godina ruska književnost je ušla u eru „zlatnog doba“. Kombinacija rada pisca i istoričara postala je široko rasprostranjena. To se najjasnije očitovalo u djelu N. M. Karamzina. U “Marti Posadnici” on upoređuje republikansku i autokratsku vlast, dajući prednost ovoj drugoj. 2.Ruska književnost. N.M. Karmzinovo putovanje u Evropu.
6 slajd
Sa ovih pozicija pisana je i njegova „Istorija ruske države“, koja u „Pismima ruskog putnika“ ističe superiornost Evrope u društveno-ekonomskom razvoju, ali smatra da su prednosti Rusije u njenom patrijarhatu i monarhizmu. 2.Ruska književnost. Prvo izdanje "Pisma ruskog putnika" (1797.)
7 slajd
Romantizam u ruskoj kulturi bio je povezan sa aktivnostima V. Žukovskog, K. Rilejeva, A. Bestužev-Marlinskog i dr. U ranom delu A. Puškina i M. Ljermontova, romantične ideje su se takođe pojavljivale. Ali za razliku od V. Žukovskog , njihovi junaci zauzimaju aktivnu poziciju u borbi za ideale slobode i romantizma. 2.Ruska književnost. Reitner. Portret V. A. Žukovskog na prozoru.
8 slajd
Krajem 1920-ih došlo je do prelaska na novi pravac - realizam. Pojavio se već u djelima "pokojnog" Puškina - "Boris Godunov", "Kapetanova kći", "Dubrovski", "Bronzani konjanik", te u romanu M. Lermontova "Heroj našeg vremena". 2.Ruska književnost. O. Kiprenski Portret A. S. Puškina
Slajd 9
Osnivač kritičkog realizma bio je N.V. Gogol, koji je stvorio najupečatljivija djela ovog žanra - "The Chinel", " Dead Souls" U Dramama A. N. Ostrovskog razotkriveno je licemjerje i tiranija rastuće trgovačke klase. Tema teškog položaja kmetovskih seljaka odrazila se u djelima I. S. Turgenjeva. 2.Ruska književnost. N.V.Gogol
10 slajd
U ruskom pozorištu klasicizam je postepeno ustupio mjesto romantizmu, akcenat je počeo da se stavlja na unutrašnja iskustva likova.U tom periodu pojavljuju se sjajni glumci - P. Mochalov M. Shchepkin. Oni su cijeli pozorišni proces podredili ostvarenju jednog. ideja. Drame Gribojedova, Gogolja i Ostrovskog bile su posebno popularne u to vrijeme. 3.Pozorište. M.S. Shchepkin
11 slajd
Muzika u ovom periodu bila je pod uticajem rata 1812. Ako je ranije prevladavala svakodnevna opera, sada je počeo okretanje herojskim temama. Godine 1815. K. Kavos je napisao operu „Ivan Susanin“ Folklorni motivi odrazili su se u djelima poznatih autora romansa A. Alyabiev, A. Varlamov, A. Gurilev. 4.Muzika. A.A. Alyabyev
12 slajd
Vrhunac ruske muzičke umetnosti prve polovine 19. veka bio je rad M. Glinke, koji je stvorio temelje nacionalne muzičke škole. Vjerovao je da muziku stvaraju ljudi, a kompozitor je aranžira. Vrhunac stvaralaštva M. Glinke bila je opera „Život za cara“, u kojoj je veličao podvig I. Susanina. 4.Muzika. M.I.Glinka
Slajd 13
U slikarstvu dolazi do odbacivanja biblijskih tema klasicizma i sve većeg interesovanja za ličnost običnih ljudi. K. Brjulov je postao najveći ruski klasičar. On je obične ljude izveo kao heroje. Zadnji dan Pompeji" umjetnik je prenio veličinu i dostojanstvo običnog čovjeka u uslovima katastrofe. 5.Painting. K. Bryullov. Poslednji dan Pompeja.
Slajd 14
Posebno mesto u istoriji ruskog slikarstva zauzima A. Ivanov, „Hristov portretista“, koji je 20 godina radio na glavnoj kreaciji života „Pojavljivanje Hrista narodu“. slika je povjerenje u potrebu moralne obnove ljudi. Umjetnik je pomno radio na svakoj figuri, tako da se slika ispostavila živom, sa ogromnim utjecajem na gledatelja. 5.Painting. A.A. Ivanov Pojava Hrista narodu.
"Svjetska umjetnost"– prezentacija koja može biti korisna nastavnicima svjetske umjetničke kulture početnicima. U mojoj školi se ovaj predmet izučavao od sedmog do jedanaestog razreda. Na prvom času važno je dati djeci predstavu o tome šta ih čeka na nastavi. svjetske umjetničke kulture. Ovdje će moja prezentacija dobro doći.
World Art
„Kada bih mogao da ponovo proživim svoj život, posvetio bih se tome da čitam poeziju, divim se slikama i slušam muziku barem jednom nedeljno.
Vjerovatno bi dio mozga, koji je sada atrofiran, zadržao svoju aktivnost vježbanjem. Gubitak ovih ukusa je gubitak sreće; može biti štetan za um, tačnije za moralni karakter, oslabiti emocionalnu stranu naša priroda"
Charles Darwin
Tužno je shvatiti da živimo u potrošačkom društvu. Među milionima stanovnika gradova, mjesta i sela u našoj zemlji (i cijeloj planeti) nema mnogo ljudi koji nisu ravnodušni prema visokoj umjetnosti. Citat koji sam dao na početku posta govori o ogromnom uticaju umetnosti na mentalni i duhovni razvoj čoveka. Duboko sam uvjeren da je najvažniji zadatak nastavnika svjetske umjetničke kulture da kod naših učenika gaji interesovanje i ljubav prema slikarstvu, vajarstvu, muzici, arhitekturi, da razvija sposobnost razumijevanja umjetnosti, da ih upozna sa blagom. svjetske umjetničke kulture.
Rad sa prezentacijom je što jednostavniji. Ali, ipak, dozvolite mi da vam dam nekoliko savjeta.
Sa naslovnog slajda, pomoću dugmeta za navigaciju, možete ići na slajd sa informacijama da se upoznate sa i veze do slika. Vraćajući se na prvi slajd, počinjete da se upoznajete sa konceptom "Svjetska umjetnost".
5 slajd "Vrste umjetnosti" ne sadrži tekst. Svaka ilustracija na njoj je hiperveza na odgovarajući slajd.
Nakon gledanja prezentacije, djeca će steći predstavu o umjetničkoj kulturi i glavnim vrstama umjetnosti.
Ako vrijeme dozvoljava, bilo bi dobro sljedećih nekoliko lekcija posvetiti bližem upoznavanju svake vrste umjetnosti. Odgovarajuće prezentacije su na mojoj web stranici:
Sažetak materijala
Prezentacije na MCC-u, koji se sada mogu besplatno preuzeti o svim temama lekcija sa sekcija naše web stranice, omogućavaju vam da u učionici stvorite idealno okruženje za formiranje ključne kompetencije na temu, da prouči glavne trendove svjetske umjetničke kulture, da se upozna poznate ličnosti, čije su aktivnosti uticale na formiranje kulture čitavih epoha. Gotove nastavne izrade, ispunjene ilustrativnim i tekstualnim materijalom, pomažu u brzoj asimilaciji gradiva srednjoškolcima i srednjoškolcima, značajno povećavaju interesovanje za predmet i poboljšavaju kvalitet njegove asimilacije u bilo kojoj fazi.
Nemoguće je održati čas svjetske umjetničke kulture bez vizualizacije. Ukratko, čak i upotrebom ogromnog broja epiteta ili poređenja, nijedna slika ili arhitektonska građevina ne može se precizno opisati. Pokazivanje malih slika ispred razreda nije uvijek praktično ili estetski ugodno; većina nastavnika nema priliku da vodi djecu u muzeje. Ali danas svi imaju veliku priliku: besplatno preuzmite prezentaciju na MHC-u i na primjerima umjetnosti upoznavati djecu sa duhovnim naslijeđem koje je formirano kroz nekoliko stoljeća i brižno čuvano u našem narodu. Kada ste vlastitim očima vidjeli reprodukciju remek-djela iz srednjeg vijeka ili renesanse, ili čuli u razredu muzička kompozicija ili odlomak iz nje, učenici počinju da gledaju na stvaralaštvo velikih umjetnika, arhitekata, kompozitora na nov način i vide njihov rad na drugačiji način, otkrivajući nova imena i divna djela.
Mnoge prezentacije na temu MHC su napravili nastavnici, neke radove su predstavili učenici koji su proučavali temu i kreirali svoj rad za odbranu projekta. Svaki multimedijalni vodič je malo virtuelno putovanje u poseban muzej ili u zemlju u kojoj je veliki stvaralac živio. Gledajući slajdove gotove prezentacije o Moskovskoj hemijskoj kulturi, koji se mogu besplatno preuzeti za nastavu, učenici se ne upoznaju samo sa Luvrom ili Ruskim muzejom. Školarci sami izvode zaključke, dolaze do briljantnih otkrića i duhovno se bogate sticanjem znanja.
Digitalne tehnologije su došle u naš svijet. Čvrsto su utemeljeni u obrazovanju, pa neka svaki nastavnik ima priliku na jednom mjestu preuzmite prezentacije za nastavu svjetske umjetničke kulture i pokazati ih na časovima učenicima 10-11 razreda. Ponekad teme ovih radova mogu biti u skladu sa gradivom izučavanim iz istorije, umetnosti, pa stoga interaktivna pomagala mogu imati širu upotrebu u radu školskog nastavnika.
Prezentacije o svjetskoj umjetničkoj kulturi mogu biti korisne učenicima koji samostalno pripremaju temu časa kod kuće. Ništa manje zanimljivo nije u slobodno vrijeme pogledati bilo koje od radova za one koji se zanimaju za kulturu, i otkriti zadivljujući svijet umjetničke slike i zanimljivi ljudi.
Svaki nastavnik nastoji da bude moderan. Želite li učenicima usaditi ljubav prema svom predmetu? Gotove prezentacije o MHC-u za lekcije od 10. do 11. razreda omogućit će vam to. Preuzmite ih u svoju medijsku biblioteku i koristite ih na otvorenim i redovnim časovima.
MHC - 8. razred
Hitno trebaju prezentacije o MHC-u za 8. razred? Evo novog odjeljka na portalu Cool-chasy.ru, gdje je sve gotovi radovi, koju su ispunili nastavnici i učenici škole, možete besplatno preuzeti. Lekcija će se pretvoriti u pravo putovanje, na kojem možete ne samo razgovarati, već i vidjeti, rasuđivati, raspravljati, upoređivati i donositi zaključke. Školarci na takvim...
MHC - 9. razred
Prezentacije o MHC u 9. razredu potrebne su svakom nastavniku koji će predavati ovaj predmet. Bez ovog vizuelnog materijala nemoguće je otkriti suštinu složenih koncepata, neće biti moguće zamisliti luksuz i ljepotu moderne kulture, originalnost antičke umjetnosti, niti svijet stvaralaštva pojedinih autora. U školama su se pojavili kompjuteri. Danas više nikog ne zovu...
MHC - 10. razred
Prezentacije o MHC-u u 10. razredu su jedinstvena vizuelna pomagala koja će omogućiti nastavniku da upozna školarce na času sa bilo kojim umjetničkim djelom i svakim umjetnikom, kompozitorom, vajarom, arhitektom koji je njegov autor. Raznobojne slajdove sa slikama koje prate priče nastavnika pomažu u izradi trening sesije zanimljivo. Ovo je korist koja...
MHC - 11. razred
Prezentacije o MHC-u u 11. razredu vam omogućavaju da se intenzivirate obrazovni proces i probudite interesovanje za kulturu vaše zemlje i svetski poznata umetnička dela. Multimedijalni resursi, koji se obično izrađuju u programu Power Point, postali su optimalno vizuelno pomagalo za nastavu svjetske umjetničke kulture. Upotreba ovakvih priručnika vam omogućava da svaki trening ispunite novim značenjem...
Olimpijske igre u staroj Grčkoj - prezentacija Prezentacija govori kako je prvi olimpijske igre V Ancient Greece. Možete preuzeti razvojni program za čas istorije u 5. razredu ili za čas vizualna umjetnost za...Punski ratovi - prezentacija Za čas istorije u 5. razredu napravljena je prezentacija na temu “Punski ratovi”. Ovaj razvojni program je odlična vizuelna pomoć, koristeći primjere o kojima možete govoriti o brojnim... Prezentacija Religija starih Grka Prezentacija na temu “Religija starih Grka” govori o vjerskim vjerovanjima u Grčkoj, o tome koji su bogovi stari ljudi su se molili, kakvi mitovi o Demetri, Dionizu, Prometeju...Slajd 2
Plan lekcije.
1. Osobine razvoja. 2.Ruska književnost. 3.Pozorište. 4.Muzika. 5.Painting. 6.Arhitektura.
Slajd 3
Zadatak lekcije.
Popunite tabelu: „Umjetnička kultura Rusije u prvoj polovini 19. stoljeća.“
Slajd 4
1. Osobine razvoja.
U 19. veku raste interesovanje za književnost i umetnost, a čitaoci se počinju interesovati za filozofsku književnost, tragediju i operu. Karakteristična karakteristika kulturnog razvoja bila je brza promjena stilova i pravaca. Kulturni proces je bio pod uticajem istorije, filozofije i drugih nauka, a klasicizam je postao dominantan pravac. N.M. Karamzin Klasicizam je pretpostavljao oponašanje antičkih uzora.Klasicizam je zamijenjen sintementalizmom, koji se nije obraćao umu, već osjećajima ljudi. Njegove temelje je postavio N. Karamzin. U periodu borbe protiv Napoleona pojavio se romantizam koji je formirao određeni idealni svijet i idealne heroje, a 20-ih ga je zamijenio realizam.
Slajd 5
2.Ruska književnost.
Tokom ovih godina ruska književnost je ušla u eru „zlatnog doba“. Kombinacija rada pisca i istoričara postala je široko rasprostranjena. To se najjasnije očitovalo u djelu N. M. Karamzina. U “Marti Posadnici” on upoređuje republikansku i autokratsku vlast, dajući prednost ovoj drugoj. N.M. Karmzinovo putovanje u Evropu.
Slajd 6
Sa ovih pozicija pisana je i njegova „Istorija ruske države“, koja u „Pismima ruskog putnika“ ističe superiornost Evrope u društveno-ekonomskom razvoju, ali smatra da su prednosti Rusije u njenom patrijarhatu i monarhizmu. Prvo izdanje "Pisma ruskog putnika" (1797.)
Slajd 7
Romantizam u ruskoj kulturi bio je povezan sa aktivnostima V. Žukovskog, K. Rilejeva, A. Bestužev-Marlinskog i dr. U ranim delima A. Puškina i M. Ljermontova, romantične ideje su se takođe pojavljivale. Ali za razliku od V. Žukovskog , njihovi junaci zauzimaju aktivnu poziciju u borbi za ideale slobode i romantizma. Reitner. Portret V. A. Žukovskog na prozoru.
Slajd 8
Krajem 1920-ih došlo je do prelaska na novi pravac - realizam. Pojavio se već u djelima "pokojnog" Puškina - "Boris Godunov", "Kapetanova kći", "Dubrovski", "Bronzani konjanik", te u romanu M. Lermontova "Heroj našeg vremena". O. Kiprenski Portret A. S. Puškina
Slajd 9
Osnivač kritičkog realizma bio je N.V. Gogol, koji je stvorio najupečatljivija djela ovog žanra - "Kaput" i "Mrtve duše". U Dramama A. N. Ostrovskog razotkriveno je licemjerje i tiranija rastuće trgovačke klase. Tema teškog položaja kmetovskih seljaka odrazila se u djelima I. S. Turgenjeva. N.V.Gogol
Slajd 10
3.Pozorište.
U ruskom pozorištu klasicizam je postepeno ustupio mjesto romantizmu, akcenat je počeo da se stavlja na unutrašnja iskustva likova.U tom periodu pojavljuju se sjajni glumci - P. Mochalov M. Shchepkin. Oni su cijeli pozorišni proces podredili ostvarenju jednog. ideja. Drame Gribojedova, Gogolja i Ostrovskog bile su posebno popularne u to vrijeme. M.S. Shchepkin
Slajd 11
4.Muzika.
Muzika u ovom periodu bila je pod uticajem rata 1812. Ako je ranije prevladavala svakodnevna opera, sada je počeo okretanje herojskim temama. Godine 1815. K. Kavos je napisao operu „Ivan Susanin“. Folklorni motivi su se ogledali u delima poznatih romanse A. Alyabyev, A. Varlamov, A. Gurilev. A.A. Alyabyev
Slajd 12
Vrhunac ruske muzičke umetnosti prve polovine 19. veka bio je rad M. Glinke, koji je stvorio temelje nacionalne muzičke škole. Vjerovao je da muziku stvaraju ljudi, a kompozitor je aranžira. Vrhunac stvaralaštva M. Glinke bila je opera „Život za cara“, u kojoj je veličao podvig I. Susanina. M.I.Glinka
Slajd 13
5.Painting.
U slikarstvu dolazi do odbacivanja biblijskih tema klasicizma i sve većeg interesovanja za ličnost običnih ljudi. Najveći ruski klasičar bio je K. Brjulov. On je izveo obične ljude kao heroje. U „Poslednjem danu Pompeja” umetnik je preneo veličinu i dostojanstvo običnog čoveka u uslovima katastrofe. K. Bryullov. Poslednji dan Pompeja.
Slajd 14
Posebno mesto u istoriji ruskog slikarstva zauzima A. Ivanov, „Hristov portretista“, koji je 20 godina radio na glavnoj kreaciji života „Pojavljivanje Hrista narodu“. slika je povjerenje u potrebu moralne obnove ljudi. Umjetnik je pomno radio na svakoj figuri, tako da se slika ispostavila živom, sa ogromnim utjecajem na gledatelja. A.A. Ivanov Javljanje Hrista narodu.Slajd 17
Najznačajniji doprinos arhitekturi dali su A. Zakharov (Admiralitet), A. Voronjihin (Kazanska katedrala, Sankt Peterburg, ansambli Pavlovsk i Peterhof), K. Rossi (Ruski muzej. Sankt Peterburg, Dvorski trg i Generalštab , ansambl Marijinskog teatra). K. Rossi Luk zgrade Glavnog štaba.
Slajd 18
U Moskvi su radovi O. Beauvaisa (rekonstruisani Crveni trg, Boljšoj teatar) i D. Gilardija (zgrada Moskovskog univerziteta) rađeni u stilu carstva. Tridesetih godina K. Ton je u „rusko-vizantijskom“ stilu počeo da gradi katedralu Hrista Spasitelja, izgrađenu javnim novcem, Veliku kremaljsku palatu i oružarnicu. O. Beauvais Boljšoj teatar.
Pogledajte sve slajdove